Nachrichtenkompetenz fördern – Demokratie stärken
Nachrichtenkompetenz fördern – Demokratie stärken
Nachrichtenkompetenz fördern – Demokratie stärken
Nachrichtenkompetenz fördern – Demokratie stärken
Die Flut an KI-generierten Inhalten wird immer grösser. Wie soll im Schulunterricht damit umgegangen werden? Braucht es überhaupt noch Lesen, Rechnen, Schreiben? Antworten liefert die nationale Nachrichtenkompetenz-Tagung. Am 10. September 2027. Jetzt im Kalender eintragen!
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Ende letzten Jahres sprach Australien als erstes Land ein Social-Media-Verbot für Jugendliche und Kinder unter 16 Jahren aus. Seit Dezember 2026 ist das Gesetz in Kraft. Eine landesweite repräsentative Online-Umfrage mit 1’027 Australier:innen gibt einen ersten Einblick in die Wirksamkeit des Social-Media-Verbots. Dabei werden auch die Nebeneffekte beleuchtet. So zeigt der Report: Durch das Verbot sinkt auch der Nachrichtenkonsum von jungen Menschen.
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Angeblich über 70’000 Menschen haben anfangs August versucht, von Marokko aus die spanische Exklave Ceuta zu erreichen. Viele schwammen dafür stundenlang durch das Mittelmeer. Was sie dort erwartete, wussten offenbar viele nicht genau. In sozialen Netzwerken hatten sich zuvor Videos und Nachrichten verbreitet, wonach die Grenze offen sei, Unterkünfte bereitstünden und eine Weiterreise auf das spanische Festland möglich sei. Eine Falschinformation.
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Die Temperaturen steigen – und mit ihnen die Diskussionen über den Klimawandel. Während Forschende vor zunehmenden Hitzewellen als Folge des menschengemachten Klimawandels warnen, werden in sozialen Medien gleichzeitig alte Schlagzeilen, irreführende Vergleiche und falsche Behauptungen verbreitet. Gerade bei Extremwetterlagen nehmen Falschinformationen rund um das Klima regelmässig zu.
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Sek I Sek II
Sek I Sek II
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Medienprofis zeigen den Jugendlichen, wie Journalismus geht. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer können gleich selbst Hand anlegen, Texte schreiben und Videos drehen – mit der Unterstützung der Profis.
Newstest.ch ist ein digitaler Selbsttest zur Überprüfung deiner Fähigkeiten im Umgang mit Nachrichten im Internet. Du erfährst dabei auch, wie gut Dein Wissen im Vergleich mit anderen ist.
„Was erforschen Bioniker:innen? Warum schwimmt ein Schiff? Wie funktioniert unser Gehirn und was ist Foodwaste? Antworten liefert «SRF Kids – Clip und klar!». Die kurzweiligen Erklärvideos für die Pri
SRF-Medien-Workshops fokussieren auf die Vemittlung von handwerklichen Kompetenzen für Kinder und Jugendliche, die selbst journalistisch tätig sein wollen.
„Was erforschen Bioniker:innen? Warum schwimmt ein Schiff? Wie funktioniert unser Gehirn und was ist Foodwaste? Antworten liefert «SRF Kids – Clip und klar!».
Blicke hinter die Kulissen von Radio4TNG! Verschaffe dir einen Einblick in die Arbeit von Radiojournalisten und Radiomoderatoren. Erfahre, wie Radiomachende ihre Themen finden, wie ein Radiobeitrag entsteht und wie Medien allgemein funktionieren. Du hast die Möglichkeit, selbst ans Mikrofon zu treten und einen eigenen Beitrag zu produzieren.
inFORM erstellt zu aktuellen Medienberichten qualitativ hochwertiges, sofort einsatzbereites Unterrichtsmaterial für die Sek I und II. Das Material umfasst den Originalbericht, einen Lehrer*innenkommentar, ein Glossar, Vertiefungsideen sowie Lösungen.
Wie erkenne ich Falschinformationen? Wie funktioniert das Schweizer Mediensystem? Und wie beteilige ich mich als junge Person sinnvoll am demokratischen Leben? Antworten auf diese Fragen liefert unser «Erste-Hilfe-Kurs zur Nachrichtenkompetenz» für Jugendliche im Alter zwischen 16-20 Jahren.
350–500 Milliarden US-Dollar. So viel kostet Desinformation geschätzt die Weltwirtschaft jährlich. Die Zahl stammt aus einem aktuellen Report von der DW-Akademie, UNESCO und dem International Fund For Public Interest Media. Die zentrale These des Reports: Unabhängiger Journalismus ist kein „nice to have“, sondern eine Art Infrastruktur – vergleichbar mit sauberem Wasser oder funktionierenden Strassen. Fehlt sie, hat das messbare Folgen für die Wirtschaft, die Sicherheit und den Umgang mit Krisen.
Erstmals beziehen Menschen weltweit ihre Nachrichten häufiger über soziale Netzwerke und Videoplattformen als direkt über die Websites von Medienhäusern. Das zeigt der neue Digital News Report des Reuters Institute. Die Schweiz folgt diesem Trend zwar ebenfalls – klassische Medienmarken bleiben hier aber deutlich wichtiger als im internationalen Vergleich. Ein Überblick über die wichtigsten Ergebnisse.
KI hat seit Chat-GPT Einzug in unseren Alltag genommen. Mit der KI-Revolution taucht auch ein neuer Begriff vermehrt auf: Deepfakes. KI-generierte Bilder und Videos, die Inhalte verbreiten, welche so nie stattgefunden haben. Eingesetzt werden sie vermehrt auch in politischen Kampagnen. Über Deepfakes und ihre Auswirkungen auf die Bevölkerung und vor allem die Demokratie, ist noch wenig bekannt.
Junge Zielgruppen konsumieren Medien anders als ältere Menschen. Was heisst das aber für Verlags- und Medienhäuser? Wie sollen Journalist:innen Formate entwickeln, die „funktionieren“? Das Programm CCYA unserer deutschen Schwesterorganisation hat genau das zum Inhalt. Ein Jahr nach der Lancierung ziehen die Kolleg:innen eine erste Bilanz.
Wir alle kennen den Erste-Hilfe-Kurs. Er ist für den Erwerb des Fahrausweises in der Schweiz obligatorisch. „Digital fahren“ dürfen und können wir aber ohne Ausbildung. Dem wollen wir gegensteuern mit dem „Erste-Hilfe-Kurs für die Nachrichtenkompetenz. Er richtet sich an alle jungen Erwachsenen in der Schweiz an der Schwelle zur politischen Mündigkeit, aber auch an jene ohne Stimm- und Wahlrecht, an Lehrpersonen auf Sek II-Stufe, in Gymnasien und Berufsschulen, sowie an Bildungsverantwortliche, etwa in Lehrbetrieben, und an Eltern. Die Inhalte können aber auch bei Einbürgerungsaktivitäten auf kommunaler und kantonaler Ebene eingesetzt werden.
Eine deutliche Mehrheit von 69 Prozent der Schweizer Bevölkerung findet es schlecht, dass Medieninhalte auf Basis des Nutzungsverhaltens personalisiert werden. Auch KI-Inhalte kommen nicht gut an: Nur ein Viertel ist der Meinung, dass KI-generierte Inhalte Social Media attraktiver gemacht haben, beinahe alle sind für eine Kennzeichnungspflicht und 87 Prozent erwarten durch KI eine Zunahme der Cyberbetrugsfälle. Zudem möchte gut die Hälfte der Befragten gerne weniger Zeit an ihren privaten digitalen Geräten verbringen, bei den Erwachsenen unter 36 Jahren sind es gar zwei Drittel – dies zeigt der zweite AXA Cybersorgenmonitor.
Die Organisation Reporter ohne Grenzen hat am 30. April 2026 die jährliche Rangliste der Pressefreiheit veröffentlicht. Die interaktive Karte, die jeweils mit veröffentlicht wird, färbt sich zunehmend orange und rot und zeigt damit auf: Die Pressefreiheit hat sich im Vergleich zum letzten Jahr weiter verschlechtert. Nur noch ein Prozent der Weltbevölkerung lebt in einer Gegend, in der die Lage als gut eingestuft wird. Die Rangliste macht Trends erkennbar, doch für vollständiges Verständnis braucht es ebenfalls einen differenzierteren Blick auf die Messmethode selbst.
Wie fit bist Du eigentlich im Umgang mit digitalen Medien? Teste jetzt Deine Medienkompetenz und finde heraus, wie sicher und kritisch Du Dich im Vergleich mit anderen in der digitalen Welt bewegst.
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