Nachrichtenkompetenz fördern – Demokratie stärken
Nachrichtenkompetenz fördern – Demokratie stärken
Nachrichtenkompetenz fördern – Demokratie stärken
Nachrichtenkompetenz fördern – Demokratie stärken
Was sich seit längerem abzeichnet, wird nun auch empirisch sichtbar: Das Vertrauen in die Sozialen Medien steigt, dem wachsenden Nutzen der verschiedenen Plattformen folgend. Mindestens lässt sich dieser Schluss aus dem jüngsten „Social Media Atlas 2025“ für Deutschland ziehen, der im Auftrag einer Beratungsagentur erstellt worden ist. Beunruhigend: Redaktionell erstellte Inhalte klassischer Nachrichtenseiten geraten ins Hintertreffen.
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Die Diskussion um ein Handyverbot an Schulen wird lauter in der Schweiz. Zwischen strikten Regeln, pädagogischen Freiheiten und europäischen Vorbildern wird nach Antworten gesucht. Ein Überblick.
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An der zweite Nationalen Nachrichtenkompetenz-Tagung diskutierten rund 150 Bildungsfachleute über Mittel und Wege, Jugendlichen einen kritisch-reflektierten Umgang mit Nachrichten zu vermitteln. Dabei kam es auch zu überraschenden Erkenntnissen.
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Die Förderung von Nachrichtenkompetenz ist dringlich und notwendig: Das ist die Kernaussage der zweiten nationalen Nachrichtenkompetenz-Tagung in Winterthur. Über das Wie, mit welchen Mitteln und v.a. durch wen – darüber waren sich die rund 150 Teilnehmenden aus Bildung, Wissenschaft und Medien nicht immer ganz einig. (Foto: Til Bürgy / Keystone-SDA)
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Wie begeistert man junge Menschen für Journalismus? Dieser Frage geht die Initiative #UseTheNews in Deutschland nach. Mit dem «Jahr der Nachricht» haben sie 2024 Desinformation den Kampf angesagt. Mit Meinolf Ellers, dem Geschäftsführer von #UseTheNews werfen wir im Interview einen Blick zurück auf das vergangene Jahr und fragen nach, wie es weitergeht.
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Jugendliche lernen von Journalistinnen und Journalisten, wie man Texte für Zeitung und Onlinemedien schreibt, Interviews führt und vieles mehr. Sie können das Gelernte selbst ausprobieren.
Mit diesem Dokument erfahren die Schüler*innen wie Wikipedia funktioniert und weshalb den Informationen dieser Online-Enzyklopädie Vertrauen geschenkt werden darf.
Ein Social-Media-Angebot zu Aspekten der Mediennutzung, entwickelt von jungen Menschen für junge Menschen.
Die DIGISCOVER! Infografik hilft dir beim Faktencheck, indem sie deine Recherche systematisiert und als Checkliste dient. Tools und Tipps für deinen Faktencheck findest du in der DIGISCOVER! Toolbox.
Fünf Slides, die im Unterricht oder im Selbststudium verwendet werden können. Sie fassen einige Punkte zusammen, wie Bilder/Fotos überprüft werden können, ob sie KI-generiert oder echt sind. Teil des Angebots „Newsroom – Wie Journalisten arbeiten“.
„Was erforschen Bioniker:innen? Warum schwimmt ein Schiff? Wie funktioniert unser Gehirn und was ist Foodwaste? Antworten liefert «SRF Kids – Clip und klar!».
Radio4TNG kommt mit einem mobilen Radiostudio direkt in die Klasse. Die Schülerinnen und Schüler (ab der 2. Sek) erfahren, wie Radiomachende ihre Themen finden, wie ein Radiobeitrag entsteht und wie Medien allgemein funktionieren.
Es wird europaweit viel und heftig diskutiert – und teilweise auch schon umgesetzt: Das Verbot von Handy und anderen Screens an Schulen. Auch hier bei uns in der Schweiz. Was aber findest Du eigentlich? Sag uns Deine Meinung.
Die Pressefreiheit ist auf einem historischen Tiefstand. Das zeigt sich in der jährlichen Rangliste von Reporter ohne Grenzen. Neben zunehmenden autokratischen Regimen und der teils schwierigen Sicherheitslage erwähnt die Organisation auch den steigenden wirtschaftlichen Druck, der weltweit in Redaktionen herrscht, als Herausforderung für den Journalismus.
Wer sich für konkrete Tipps und Tricks interessiert und für weitergehende Informationen zum Thema Nachrichtenkompetenz: Die ZHAW hat aus den Breakout-Sessions der Nachrichtenkompetenz-Tagung 2025 eine Sammlung zum Download erstellt.
Die Vermittlung von Medienkompetenz ist auf Sek-II-Stufe noch immer sehr fragmentiert – und oft auch sehr zufällig. Das zeigt eine Studie, die von Fiona Fehlmann, Carmen Koch und Prof. Guido Keel vom Institut für Angewandte Medienwissenschaft der ZHAW 2024 durchgeführt wurde.
Der Begriff der Nachrichtenkompetenz als Teil einer umfassenderen Medienkompetenz ist zu definieren. Fiona Fehlmann vom Institut für Angewandte Medienwissenschaft der ZHAW leistet eine Einordnung.
Im vergangenen Jahr ist #UseTheNews Deutschland im Rahmen des Projekts «Jahr der Nachricht» der Frage nachgegangen, wie man junge Menschen wieder mit Nachrichten und Journalismus erreichen kann. Die verschiedenen Projekte, Erkenntnisse und Tipps hat #UseTheNews in zwei Whitepaper zusammengefasst. Ein Whitepaper richtet sich an Redaktionen, das andere an Schulen. Auch für die Schweiz lassen sich spannende Grundsätze ableiten.
Im vergangenen Jahr ist die Initiative #UseTheNews in Deutschland, im Rahmen des Projekts «Jahr der Nachricht», der Frage nachgegangen, wie man junge Menschen wieder mit Nachrichten und Journalismus erreichen kann. Die verschiedenen Projekte, Erkenntnisse und Tipps hat #UseTheNews in zwei Whitepaper zusammengefasst. Ein Whitepaper richtet sich an Redaktionen, das andere an Schulen. Auch für die Schweiz lassen sich spannende Grundsätze ableiten.
Wie fit bist Du eigentlich im Umgang mit digitalen Medien? Teste jetzt Deine Medienkompetenz und finde heraus, wie sicher und kritisch Du Dich im Vergleich mit anderen in der digitalen Welt bewegst.
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