Nachrichtenkompetenz fördern – Demokratie stärken
Nachrichtenkompetenz fördern – Demokratie stärken
Nachrichtenkompetenz fördern – Demokratie stärken
Nachrichtenkompetenz fördern – Demokratie stärken
Bild der Woche: Jede Woche stellen wir Lehrpersonen kostenlos ein aktuelles Foto von Keystone-SDA zur Verfügung, das ohne besondere Vorbereitung ab der Sekundarstufe I während 15 Minuten im Unterricht besprochen werden kann. Die Schülerinnen und Schüler lernen dabei unter anderem, über aktuelle Ereignisse nachzudenken und sie in einen Zusammenhang zu bringen.
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Junge Menschen lesen kaum noch Zeitungen und die Zahlungsbereitschaft für journalistische Online-Inhalte ist tief. Dabei sind Abonnements ein wichtiger Bestandteil für Finanzierungsmodelle der Medien. Die Frage drängt sich auf: Wird die Gen Z überhaupt noch für Journalismus bezahlen?
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Am 20. März 2026 findet die 3. Nationale Nachrichtenkompetenz-Tagung an der ZHAW in Winterthur statt. Die Fachtagung richtet sich an Lehrpersonen der Sek I & II und Vertreter:innen aus Bildung, Wissenschaft, Politik und Medien. Dabei sind u.a. Dagmar Rösler, Präsidentin LCH, Prof. Dr. Lutz Jäncke, Neurowissenschafter, Dr. Sarah Genner, Digitalexpertin oder Dr. Fiona Fehlmann vom Institut für Angewandte Medienwissenschaft/ZHAW. Die Teilnahme ist kostenlos, anmelden kann man sich gleich hier.
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Online ein Ticket kaufen oder kurz die News in der App checken: Digitalisierung macht das Leben einfacher – nur nicht für alle.
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Die Diskussion um ein Handyverbot an Schulen wird lauter in der Schweiz. Zwischen strikten Regeln, pädagogischen Freiheiten und europäischen Vorbildern wird nach Antworten gesucht. Ein Überblick und Eure Meinung dazu.
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Mit digitalstreetwork.ch hat die Stiftung Kinderdorf Pestalozzi das erste schweizweite Modellprojekt für digital aufsuchende Jugendarbeit im Bereich der Extremismusprävention lanciert.
Jugendliche lernen von Journalistinnen und Journalisten, wie man Texte für Zeitung und Onlinemedien schreibt, Interviews führt und vieles mehr. Sie können das Gelernte selbst ausprobieren.
Kinderreporter:innen-Kurse fokussieren auf die Vemittlung von handwerklichen Kompetenzen für Kinder und Jugendliche, die selbst journalistisch tätig sein wollen.
SRF-Medien-Workshops fokussieren auf die Vemittlung von handwerklichen Kompetenzen für Kinder und Jugendliche, die selbst journalistisch tätig sein wollen.
Die Ausstellung ermöglicht einen Einblick in die Arbeit von Medienschaffenden und die persönliche Auseinandersetzung mit dem eigenen Medienwissen und Medienkonsum. Und sie zeigt, wie wichtig die Medien sind für unsere Demokratie und unser Leben.
Der Digital Learning Hub Sek II vernetzt Lehrpersonen der Sek II. Er organisiert den Wissens- und Erfahrungsaustausch im digitalen Wandel und fördert Informationskompetenz im KI-Zeitalter.
Mit diesem Dokument erfahren die Schüler*innen wie Wikipedia funktioniert und weshalb den Informationen dieser Online-Enzyklopädie Vertrauen geschenkt werden darf.
«Was hilft bei Erkältung?», «Erster Präsident Amerikas», «Open-Air Gampel 2026 Line-up». So oder ähnlich sah eine typische Google-Suche lange aus. Bis vor Kurzem lieferte die Suchmaschine dazu eine Liste von Links. Jetzt erscheint ganz oben die neue Funktion «Übersicht mit KI». Sie generiert einen kurzen, aus mehreren Quellen zusammengestellten Text, der die Anfrage direkt beantwortet. Damit verändert sich grundlegend, wie wir Antworten erhalten und wie wir Wissen im Netz abrufen.
Immer mehr Menschen in der Schweiz meiden Nachrichten oder konsumieren sie kaum noch. Diese sogenannte News-Deprivation schwächt das Wissen über politische Prozesse und gefährdet die demokratische Teilhabe. Fast die Hälfte der Schweizer Bevölkerung (46,4%) zählt zur Gruppe der News-Deprivierten. Das zeigt das Jahrbuch Qualität der Medien 2025. Im Kurzinterview erklärt Linards Udris, stellvertretender Forschungsleiter des Forschungszentrum Öffentlichkeit und Gesellschaft (fög), die Hintergründe des Trends – und was ihm dennoch Hoffnung macht.
Spätestens seit der Corona-Pandemie ist der Begriff Fake News im Alltag angekommen. Schon zuvor, bei den US-Präsidentschaftswahlen 2016, wurde er weltweit bekannt. Damals kursierten zahlreiche falsche Meldungen, die angeblich den Wahlausgang beeinflussten. Doch so geläufig der Ausdruck auch ist: Die genaue Bedeutung ist weniger klar definiert, als es scheint.
Im Gegensatz zu Ärzten und Anwältinnen braucht es kein Diplom oder eine offizielle Prüfung, um sich Journalist:in nennen zu können. Das ist legal für jeden, bringt aber einige Probleme und Herausforderungen mit sich.
Zu viel Social Media kann die psychische Gesundheit von Kindern und Jugendlichen gefährden. Das ist eine Folgerung einer Studie aus Deutschland. Die Forschenden raten zu stärkerer Regulierung – und zu mehr Medienkompetenz-Angeboten.
Erst 25 Prozent der Schweizer Bevölkerung ist in den Genuss einer Schulung in Nachrichtenkompetenz gekommen. Dabei gilt: Je höher der Bildungsgrad und je jünger die Person, desto grösser ist die Wahrscheinlichkeit einer entsprechenden Ausbildung oder Schulung. Dabei würde es sich auch ökonomisch lohnen, in die Förderung von Nachrichtenkompetenz zu investieren. Denn laut jüngsten empirischen Daten des fög (Universität Zürich) führt diese zu einer markant höheren Zahlungsbereitschaft für journalistische Medien.
Es sind Befunde mit Zündstoff: Der „Social-Media-Atlas 2025“ zeigt für Deutschland auf, dass Soziale Medien längst nicht mehr ein Jugendphänomen sind – und das Vertrauen in TikTok und Co. im Vergleich zu redaktionell verantworteten Nachrichtenseiten steigt.
Wie fit bist Du eigentlich im Umgang mit digitalen Medien? Teste jetzt Deine Medienkompetenz und finde heraus, wie sicher und kritisch Du Dich im Vergleich mit anderen in der digitalen Welt bewegst.
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