Die Nationale Nachrichtenkompetenz-Tagung findet zum dritten Mal statt, erneut an der ZHAW in Winterthur. Die Fachtagung bietet Lehrpersonen auf Stufe SEK I und II sowie Vertreter:innen aus Bildung, Wissenschaft, Politik und Medien eine Plattform für den Austausch von Ideen und best practices, wie die inhaltliche Medienkompetenz bei Schüler:innen gefördert werden kann. Neben Referaten und Panel-Diskussionen bietet sie viele Workshops, in denen die Teilnehmer:innen unterrichtsrelevante Inhalte zur Förderung und Vermittlung von Nachrichtenkompetenzen entwickeln können.
Zur Anmeldung geht es gleich hier:
Freut Euch auf spannende Gedankenanstösse u.a. durch:
Prof. Dr. Lutz Jäncke, Neurowissenschafter, Dagmar Rösler, Präsidentin LCH, Dr. Fiona Fehlmann vom Institut für Angewandte Medienwissenschaft ZHAW, Dr. Sarah Genner, Digitalexpertin, Prof. Thomas Merz, PH Thurgau, oder Ruedi Widmer, Illustrator und Cartoonist. Sie sprechen über digitale Disruptoren im Unterricht, wie wir mit unserem Hirn die virtuelle Welt noch meistern können oder wie erhöht der Puls der hiesigen Bevölkerung ist angesichts der anrollenden Welle an KI-generierten Inhalten, fake news und Desinformationsversuchen.
In diversen Breakout-Sessions könnt Ihr Euch praxisnah zu Nachrichtenkompetenz-Angeboten informieren, weiterbilden und selbst konkrete Anwendungen entwickeln. Geplant sind u.a. Workshops zu:
Die definitive Information zu den Breakout-Sessions sowie die Möglichkeit, sich einzuschreiben, werden rechtzeitig an alle angemeldeten Teilnehmer ab Januar 2026 versandt.
Die Tagung wird vom Verein UseTheNews in Kooperation mit dem Institut für Angewandte Medienwissenschaft (IAM) der ZHAW organisiert und an der ZHAW in Winterthur durchgeführt.
Die Teilnahme an der ganztägigen Veranstaltung ist kostenlos, die Platzzahl ist begrenzt. Die Veranstaltung wird auf deutsch durchgeführt. Selbstverständlich aber sind auch Kolleg:innen aus der Romandie und dem Tessin sehr herzlich willkommen.
Spätestens seit der Corona-Pandemie ist der Begriff Fake News im Alltag angekommen. Schon zuvor, bei den US-Präsidentschaftswahlen 2016, wurde er weltweit bekannt. Damals kursierten zahlreiche falsche Meldungen, die angeblich den Wahlausgang beeinflussten. Doch so geläufig der Ausdruck auch ist: Die genaue Bedeutung ist weniger klar definiert, als es scheint.
Im Gegensatz zu Ärzten und Anwältinnen braucht es kein Diplom oder eine offizielle Prüfung, um sich Journalist:in nennen zu können. Das ist legal für jeden, bringt aber einige Probleme und Herausforderungen mit sich.
Zu viel Social Media kann die psychische Gesundheit von Kindern und Jugendlichen gefährden. Das ist eine Folgerung einer Studie aus Deutschland. Die Forschenden raten zu stärkerer Regulierung – und zu mehr Medienkompetenz-Angeboten.
Es sind Befunde mit Zündstoff: Der „Social-Media-Atlas 2025“ zeigt für Deutschland auf, dass Soziale Medien längst nicht mehr ein Jugendphänomen sind – und das Vertrauen in TikTok und Co. im Vergleich zu redaktionell verantworteten Nachrichtenseiten steigt.
Die Pressefreiheit ist auf einem historischen Tiefstand. Das zeigt sich in der jährlichen Rangliste von Reporter ohne Grenzen. Neben zunehmenden autokratischen Regimen und der teils schwierigen Sicherheitslage erwähnt die Organisation auch den steigenden wirtschaftlichen Druck, der weltweit in Redaktionen herrscht, als Herausforderung für den Journalismus.
Wer sich für konkrete Tipps und Tricks interessiert und für weitergehende Informationen zum Thema Nachrichtenkompetenz: Die ZHAW hat aus den Breakout-Sessions der Nachrichtenkompetenz-Tagung 2025 eine Sammlung zum Download erstellt.
Die Vermittlung von Medienkompetenz ist auf Sek-II-Stufe noch immer sehr fragmentiert – und oft auch sehr zufällig. Das zeigt eine Studie, die von Fiona Fehlmann, Carmen Koch und Prof. Guido Keel vom Institut für Angewandte Medienwissenschaft der ZHAW 2024 durchgeführt wurde.