Das Reuters Institute in Oxford gibt jedes Jahr den Digital News Report heraus, eine Studie über die Angebots- und Nachfrageentwicklung der Medien in inzwischen 48 Ländern der Welt. Es ist inzwischen eine der wichtigsten Referenzmarken in der Medienforschung, weil es kontinuierlich die Veränderungen bewertet, immer wieder neue Fragestellungen untersucht und somit einen empirischen Langzeitbefund liefert. Für die Ausgabe von 2025 wurde zum ersten Mal auch derZusammenhang zwischen Nachrichtenkompetenz (news literacy) und dem Nutzungsverhalten inkl. der Zahlungsbereitschaft für journalistische Nachrichtenquellen untersucht.
Die für die Schweiz vom Forschungszentrum für Öffentlichkeit und Gesellschaft der Universität Zürich (fög) erhobenen Daten zeigen, dass es bei den Befragten einen positiven Zusammenhang gibt zwischen dem Interesse an Nachrichten und einer formellen/informellen Bildung in Nachrichtenkompetenz. Von den 51 Prozent derjenigen, die angaben, stark oder sogar sehr stark an Nachrichten interessiert zu sein, hatten 31 Prozent eine Schulung oder gar eine Ausbildung im Umgang mit Nachrichten. Umgekehrt lag der Wert derjenigen 12 Prozent, die sich kaum für Nachrichten interessierten, auch bei der Schulung bei tiefen 15 Prozent.
Je höher die formale Bildung, desto eher liegt auch die Wahrscheinlichkeit einer Schulung in Nachrichtenkompetenz. Umgekehrt gilt das beim Alter; bei den unter 35-Jährigen lag die Quote bei 42 Prozent, bei den über 35-Jährigen sinkt sie auf 20 Prozent. In Kombination zeigt sich, dass je jünger die Person und je höher der Bildungsgrad ist, desto höher auch die Erfahrung mit Medienkompetenz-Schulungen ist. Hier dürfte sich die schulischen Anstrengungen zeigen, Medienkompetenz zu vermitteln.
Insgesamt aber ist in der Schweiz der Anteil jener Menschen mit 25 Prozent aber noch bescheiden, die angeben, dass sie je eine solche Schulung erfahren hätten. 69 Prozent verneinen dies. Nordische Länder, allen voran Finnland, sind da deutlich weiter.
Empirisch belegt ist, dass für eine mündige Partizipation am direktdemokratischen Entscheidungssystem die Förderung von Nachrichtenkompetenz sinnvoll sein kann. Nun weist das fög aber auch nach, dass unabhängig vom Bildungsgrad und unabhängig vom Nachrichteninteresse die Zahlungsbereitschaft für journalistische Inhalte markant höher ist, wenn eine Person eine Schulung im Umgang mit Nachrichten erhalten hat.
Wir alle kennen den Erste-Hilfe-Kurs. Er ist für den Erwerb des Fahrausweises in der Schweiz obligatorisch. „Digital fahren“ dürfen und können wir aber ohne Ausbildung. Dem wollen wir gegensteuern mit dem „Erste-Hilfe-Kurs für die Nachrichtenkompetenz. Er richtet sich an junge Erwachsene an der Schwelle zur politischen Mündigkeit. Und er ist nicht nur kostenlos, sondern auch fakultativ.
«Was hilft bei Erkältung?», «Erster Präsident Amerikas», «Open-Air Gampel 2026 Line-up». So oder ähnlich sah eine typische Google-Suche lange aus. Bis vor Kurzem lieferte die Suchmaschine dazu eine Liste von Links. Jetzt erscheint ganz oben die neue Funktion «Übersicht mit KI». Sie generiert einen kurzen, aus mehreren Quellen zusammengestellten Text, der die Anfrage direkt beantwortet. Damit verändert sich grundlegend, wie wir Antworten erhalten und wie wir Wissen im Netz abrufen.
Immer mehr Menschen in der Schweiz meiden Nachrichten oder konsumieren sie kaum noch. Diese sogenannte News-Deprivation schwächt das Wissen über politische Prozesse und gefährdet die demokratische Teilhabe. Fast die Hälfte der Schweizer Bevölkerung (46,4%) zählt zur Gruppe der News-Deprivierten. Das zeigt das Jahrbuch Qualität der Medien 2025. Im Kurzinterview erklärt Linards Udris, stellvertretender Forschungsleiter des Forschungszentrum Öffentlichkeit und Gesellschaft (fög), die Hintergründe des Trends – und was ihm dennoch Hoffnung macht.
Spätestens seit der Corona-Pandemie ist der Begriff Fake News im Alltag angekommen. Schon zuvor, bei den US-Präsidentschaftswahlen 2016, wurde er weltweit bekannt. Damals kursierten zahlreiche falsche Meldungen, die angeblich den Wahlausgang beeinflussten. Doch so geläufig der Ausdruck auch ist: Die genaue Bedeutung ist weniger klar definiert, als es scheint.
Im Gegensatz zu Ärzten und Anwältinnen braucht es kein Diplom oder eine offizielle Prüfung, um sich Journalist:in nennen zu können. Das ist legal für jeden, bringt aber einige Probleme und Herausforderungen mit sich.
Zu viel Social Media kann die psychische Gesundheit von Kindern und Jugendlichen gefährden. Das ist eine Folgerung einer Studie aus Deutschland. Die Forschenden raten zu stärkerer Regulierung – und zu mehr Medienkompetenz-Angeboten.
Es sind Befunde mit Zündstoff: Der „Social-Media-Atlas 2025“ zeigt für Deutschland auf, dass Soziale Medien längst nicht mehr ein Jugendphänomen sind – und das Vertrauen in TikTok und Co. im Vergleich zu redaktionell verantworteten Nachrichtenseiten steigt.