Encourager l’éducation aux médias – Renforcer la démocratie
Encourager l’éducation aux médias – Renforcer la démocratie
Encourager l’éducation aux médias – Renforcer la démocratie
Encourager l’éducation aux médias – Renforcer la démocratie
Le flot de contenus générés par l’IA ne cesse de croître. Comment aborder cette question dans l’enseignement scolaire ? La lecture, le calcul et l’écriture sont-ils encore nécessaires ? Le colloque national sur l’éducation aux médias apportera des réponses à ces questions. Le 10 septembre 2027. Notez dès maintenant cette date dans votre agenda !
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À la fin de l’année dernière, l’Australie a été le premier pays à prononcer une interdiction des réseaux sociaux pour les adolescents et les enfants de moins de 16 ans. La loi est en vigueur depuis décembre 2026. Une enquête en ligne représentative menée à l’échelle nationale auprès de 1 027 Australiens et Australiennes donne un premier aperçu de l’efficacité de l’interdiction des réseaux sociaux. Elle met également en lumière ses effets secondaires. Le rapport montre ainsi que cette interdiction entraîne également une baisse de la consommation d’informations chez les jeunes.
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Plus de 70 000 personnes auraient tenté, début août, de rejoindre l’enclave espagnole de Ceuta depuis le Maroc. Beaucoup ont pour cela nagé pendant des heures dans la Méditerranée. Apparemment, bon nombre d’entre eux ne savaient pas exactement ce qui les attendait là-bas. Des vidéos et des messages s’étaient auparavant répandus sur les réseaux sociaux, affirmant que la frontière était ouverte, que des hébergements étaient disponibles et qu’il était possible de poursuivre son voyage vers le continent espagnol. Une fausse information.
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Les températures augmentent – et avec elles, les débats sur le changement climatique. Alors que les chercheurs mettent en garde contre la multiplication des vagues de chaleur due au changement climatique d’origine humaine, les réseaux sociaux relaient parallèlement d’anciens titres de presse, des comparaisons trompeuses et des affirmations erronées. C’est notamment lors de phénomènes météorologiques extrêmes que les fausses informations liées au climat se multiplient régulièrement.
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Secondaire I Secondaire II
Secondaire I Secondaire II
Secondaire I Secondaire II
Secondaire II Secondaire I
Secondaire II
Making-Of
Secondaire I Secondaire II
L’Académie du journalisme et des médias mène diverses actions d’éducation aux médias en Suisse romande, notamment incluant des interventions en classe.
La plateforme d’apprentissage vernetzte-fotografie.ch a été développée par des collaboratrices et collaborateurs de l’Institut pour l’Homme, la Société et les Technologies (IMGT) de la ZHAW de Zurich, sous la direction du professeur Daniel Süss, en collaboration avec la photographe et chargée de cours en culture visuelle Sabina Paries.
Cette boîte à outils dédiée à l’éducation à l’image est axée sur l’observation, la lecture, la création et le partage d’images, ainsi que sur la conception photographique et l’utilisation des images sur les réseaux sociaux – deux aspects centraux de la photographie en réseau. Face à la diffusion croissante d’images générées par l’IA, la capacité à analyser les images de manière critique et à faire la distinction entre ce qui est réel et ce qui est artificiel revêt une importance croissante. La boîte à outils permet d’acquérir des compétences en matière d’images grâce à des exercices variés, ludiques et pratiques, qui peuvent être réalisés directement dans le navigateur – seul un vidéoprojecteur est nécessaire. Un fichier PDF d’accompagnement contenant des explications aide les enseignants à mettre en œuvre ces activités.
350 à 500 milliards de dollars américains. C’est le coût annuel estimé de la désinformation pour l’économie mondiale. Ce chiffre est tiré d’un rapport récent de la DW-Akademie, de l’UNESCO et de l’International Fund For Public Interest Media. La thèse centrale du rapport est la suivante : le journalisme indépendant n’est pas un simple « plus », mais une sorte d’infrastructure – comparable à l’eau potable ou à des routes en bon état. Son absence a des conséquences mesurables sur l’économie, la sécurité et la gestion des crises.
Pour la première fois, les internautes du monde entier s’informent davantage via les réseaux sociaux et les plateformes vidéo que directement sur les sites web des médias. C’est ce que révèle le nouveau Digital News Report de l’Institut Reuters. La Suisse suit certes cette tendance, mais les médias traditionnels y restent nettement plus importants qu’à l’échelle internationale. Voici un aperçu des principaux résultats.
Depuis l’arrivée de ChatGPT, l’IA fait désormais partie de notre quotidien. Avec la révolution de l’IA, un nouveau terme fait de plus en plus souvent son apparition : les deepfakes. Il s’agit d’images et de vidéos générées par l’IA qui diffusent des contenus qui n’ont jamais eu lieu. Elles sont de plus en plus utilisées dans les campagnes politiques. On en sait encore peu sur les deepfakes et leurs répercussions sur la population et, surtout, sur la démocratie.
Une nette majorité (69%) de la population suisse n’apprécie pas la personnalisation des contenus dans les médias en fonction du comportement d’utilisation. Les contenus générés par l’IA ne rencontrent pas non plus d’écho positif: seul un quart des personnes interrogées estiment que ces contenus ont rendu les médias sociaux plus attrayants. La quasi-totalité des sondés se dit favorable à une obligation d’apposer une mention et 87% s’attendent à ce que l’IA fasse augmenter les cas de cyberescroquerie. Par ailleurs, d’après la deuxième édition du baromètre d’AXA sur la cybersécurité, un peu plus de la moitié des personnes interrogées aimeraient passer moins de temps sur leurs appareils numériques privés. Chez les moins de 36 ans, la proportion est même de deux tiers.
L’organisation Reporters sans frontières a publié le 30 avril 2026 son classement annuel de la liberté de la presse. La carte interactive qui l’accompagne se pare de plus en plus d’orange et de rouge, soulignant ainsi que la liberté de la presse s’est encore détériorée par rapport à l’année dernière. Seul 1 % de la population mondiale vit encore dans une région où la situation est jugée bonne. Le classement met en évidence certaines tendances, mais pour bien comprendre la situation, il faut également porter un regard plus nuancé sur la méthode de mesure elle-même.
La désinformation, les fausses nouvelles et les contenus générés par l’IA marquent le quotidien des enseignants et des jeunes. La troisième conférence nationale sur la compétence en matière d’information de l’association UseTheNews était consacrée à ces questions. Conclusion : les écoles y voient des opportunités, mais sont également confrontées à l’incertitude et au surmenage. On attend des responsables politiques qu’ils assument davantage leurs responsabilités.
Les jeunes ne lisent presque plus les journaux. Cette phrase préoccupe les éditeurs de journaux du monde entier. La disposition à payer pour des contenus journalistiques en ligne est faible: en Suisse, elle est certes légèrement supérieure à la moyenne européenne (17 %), mais elle stagne depuis des années. Les abonnements restent un élément important des modèles de financement des médias, mais la question se pose : la génération Z sera-t-elle encore prête à payer pour le journalisme ?
Quel est ton niveau de compétence en matière de médias numériques ? Teste maintenant tes compétences médiatiques et découvre si tu es sûr de toi et critique par rapport aux autres dans le monde numérique.
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