Encourager l’éducation aux médias – Renforcer la démocratie
Encourager l’éducation aux médias – Renforcer la démocratie
Encourager l’éducation aux médias – Renforcer la démocratie
Encourager l’éducation aux médias – Renforcer la démocratie
Photo de la semaine: Chaque semaine, nous mettons gratuitement à la disposition des enseignants une photo actuelle de Keystone-ATS qui peut être discutée en classe pendant 15 minutes sans préparation particulière à partir du niveau secondaire I. Les élèves apprennent ainsi, entre autres, à réfléchir à des événements d’actualité et à les replacer dans leur contexte.
Lire la suite …
De plus en plus de personnes en Suisse évitent les informations ou n’en consomment presque plus. Cette « privation d’informations » affaiblit la connaissance des processus politiques et met en danger la participation démocratique.
Lire la suite …
Acheter un billet en ligne ou consulter rapidement les actualités dans l’application : la numérisation facilite la vie, mais pas pour tout le monde.
Lire la suite …
Le débat sur l’interdiction des téléphones portables à l’école prend de l’ampleur en Suisse. Entre règles strictes, libertés pédagogiques et modèles européens, on cherche des réponses. Un aperçu de la discussion et un sondage d’opinion.
Lire la suite …
Il est empiriquement prouvé que la promotion de l’éducation aux médias peut être utile pour une participation responsable au système de décision démocratique direct. Cependant, une étude montre également que, indépendamment du niveau d’éducation et de l’intérêt pour l’actualité, la disposition à payer pour des contenus journalistiques est nettement plus élevée lorsqu’une personne a suivi une formation sur le traitement de l’information.
Lire la suite …
La Semaine des médias à l’école en Suisse romande est une proposition qui s’adresse aux classes de tous les degrés.
Les jeunes ne lisent presque plus les journaux. Cette phrase préoccupe les éditeurs de journaux du monde entier. La disposition à payer pour des contenus journalistiques en ligne est faible: en Suisse, elle est certes légèrement supérieure à la moyenne européenne (17 %), mais elle stagne depuis des années. Les abonnements restent un élément important des modèles de financement des médias, mais la question se pose : la génération Z sera-t-elle encore prête à payer pour le journalisme ?
« Que faire en cas de rhume ? », « Premier président des États-Unis », « Programmation Open Air Gampel 2026 ». Voilà à quoi ressemblait depuis longtemps une recherche Google typique. Jusqu’à récemment, le moteur de recherche fournissait une liste de liens. Désormais, la nouvelle fonction « Aperçu avec IA » apparaît en haut de la page. Elle génère un texte court, compilé à partir de plusieurs sources, qui répond directement à la requête. Cela change fondamentalement la manière dont nous obtenons des réponses et dont nous consultons les informations sur Internet.
Depuis la pandémie de coronavirus, le terme « Fake News » est entré dans le langage courant. Il était déjà connu dans le monde entier avant cela, lors des élections présidentielles américaines de 2016. À l’époque, de nombreuses fausses informations avaient circulé, influençant prétendument le résultat des élections. Mais aussi courante que soit cette expression, sa signification exacte est moins claire qu’il n’y paraît.
Contrairement aux médecins et aux avocats, il n’est pas nécessaire d’avoir un diplôme ou de passer un examen officiel pour pouvoir se qualifier de journaliste. C’est légal pour tout le monde, mais cela pose certains problèmes et défis.
Les résultats sont explosifs : le « Social Media Atlas 2025 » montre que les réseaux sociaux ne sont plus un phénomène réservé aux jeunes en Allemagne et que la confiance dans TikTok et autres plateformes similaires augmente par rapport aux sites d’information éditoriaux.
La liberté de la presse est à un niveau historiquement bas. C’est ce qui ressort du classement annuel de Reporters sans frontières. Outre les régimes autocratiques croissants et la situation parfois difficile en matière de sécurité, l’organisation mentionne également la pression économique croissante qui s’exerce dans les rédactions du monde entier comme un défi pour le journalisme.
Il convient de définir le concept de compétence en matière d’information en tant que partie intégrante d’une compétence médiatique plus large. Fiona Fehlmann, de l’Institut des sciences des médias appliquées de la ZHAW, propose une classification.
Quel est ton niveau de compétence en matière de médias numériques ? Teste maintenant tes compétences médiatiques et découvre si tu es sûr de toi et critique par rapport aux autres dans le monde numérique.
Dans notre newsletter, nous t’informons régulièrement des activités, des offres, des recommandations de lecture et de ce qu’il faut savoir sur le thème de l’éducation aux médias. Rejoins toi aussi la communauté UseTheNews.