Ce n’est certes pas un institut universitaire ou un département de recherche renommé qui publie chaque année en Allemagne le « Social-Media-Atlas », mais une société de conseil à vocation commerciale, l’Institut für Management- und Wirtschaftsforschung (Institut de recherche en gestion et économie) du groupe Faktenkontor. Les résultats sont néanmoins remarquables, compte tenu du nombre de personnes interrogées (3 500) et des comparaisons avec l’année précédente. En résumé : les réseaux sociaux gagnent non seulement en nombre d’utilisateurs, mais aussi en confiance par rapport aux sites d’information classiques.
En 2025, 57 % des 20-29 ans déclarent faire davantage confiance aux contenus des réseaux sociaux qu’à ceux des sites d’information des médias traditionnels. Cela représente une augmentation de 14 points par rapport à 2024. Mais les groupes plus âgés ont également tendance à croire TikTok, X ou YouTube, avec plus de 50 % d’entre eux.
Cette augmentation de la confiance s’explique sans doute aussi par le fait que plus de 80 % des internautes allemands surfent déjà sur les réseaux sociaux, et ce pendant un temps considérable, soit 18 heures par semaine au total. Chez les jeunes, ce chiffre est presque deux fois plus élevé.
D’après l’étude, on observe globalement un « processus de vieillissement » dans l’utilisation des plateformes concernées. Alors que Facebook était jusqu’à présent considéré comme un média réservé aux seniors, un quart des 50-59 ans utilisent désormais TikTok. Chez les jeunes de moins de 20 ans, ils sont huit sur dix.
WhatsApp et YouTube restent incontestablement les plus populaires, Facebook et Instagram étant à la traîne. Le réseau professionnel LinkedIn n’est plus réservé aux seniors, mais gagne également en popularité auprès des jeunes actifs. En revanche, compte tenu de la mission politique de son actionnaire majoritaire, il n’est guère surprenant que X (anciennement Twitter) perde du terrain.
Enfin, nous trouvons pertinent pour la promotion de la compétence en matière d’information le résultat selon lequel 84 % des personnes interrogées déclarent être parfois confrontées à des contenus qu’elles perçoivent comme des fake news. Cela signifie à l’inverse que chaque minute consacrée à une approche critique des contenus sur Internet est une minute bien investie.
Depuis la pandémie de coronavirus, le terme « Fake News » est entré dans le langage courant. Il était déjà connu dans le monde entier avant cela, lors des élections présidentielles américaines de 2016. À l’époque, de nombreuses fausses informations avaient circulé, influençant prétendument le résultat des élections. Mais aussi courante que soit cette expression, sa signification exacte est moins claire qu’il n’y paraît.
Contrairement aux médecins et aux avocats, il n’est pas nécessaire d’avoir un diplôme ou de passer un examen officiel pour pouvoir se qualifier de journaliste. C’est légal pour tout le monde, mais cela pose certains problèmes et défis.
La liberté de la presse est à un niveau historiquement bas. C’est ce qui ressort du classement annuel de Reporters sans frontières. Outre les régimes autocratiques croissants et la situation parfois difficile en matière de sécurité, l’organisation mentionne également la pression économique croissante qui s’exerce dans les rédactions du monde entier comme un défi pour le journalisme.
Il convient de définir le concept de compétence en matière d’information en tant que partie intégrante d’une compétence médiatique plus large. Fiona Fehlmann, de l’Institut des sciences des médias appliquées de la ZHAW, propose une classification.
Les enseignants de tous les niveaux scolaires sont confrontés au fait que leurs élèves ne consomment souvent plus les informations que par le biais des réseaux sociaux. À l’ère de l’intelligence artificielle, il devient de plus en plus difficile de faire la distinction entre le vrai et le faux, entre ce qui est manipulé et ce qui est inventé. Lors de la deuxième conférence nationale sur la compétence en matière d’information à Winterthur, les enseignants et les experts en éducation ont convenu qu’il était urgent et nécessaire de promouvoir une approche critique et réfléchie de l’information.
L’année dernière, #UseTheNews en Allemagne s’est penché sur la question de savoir comment atteindre à nouveau les jeunes avec les nouvelles et le journalisme dans le cadre du projet «l’année des nouvelles». Les différents projets, conclusions et conseils ont été résumés par #UseTheNews dans deux Whitepaper. L’un de ces Whitepaper s’adresse aux rédactions, l’autre aux écoles. Des principes passionnants peuvent également en être tirés pour la Suisse.
Comment enthousiasmer les jeunes pour le journalisme ? C’est la question que se pose l’initiative #UseTheNews en Allemagne. Avec « l’année des nouvelles », elle a déclaré la guerre à la désinformation en 2024. Avec le slogan « Faites confiance aux nouvelles qui font entendre des voix au lieu de faire de l’ambiance », l’initiative […]